計算機(jī)仿真模擬在大學(xué)物理教學(xué)中的輔助理解作用

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摘 要：本文針對大學(xué)物理教學(xué)中若干典型案例引入計算機(jī)仿真模擬，使本身復(fù)雜抽象的物理概念與規(guī)律變得更加可視化，起到了良好地輔助理解作用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還為將來開展研究性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教學(xué)；計算機(jī)仿真模擬；可視化；輔助理解

大學(xué)物理是各理工科專業(yè)必修的科學(xué)文化基礎(chǔ)課，是提升觀察分析能力、解決問題能力的有力依托，是培養(yǎng)正確的科學(xué)價值觀、提升科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新潛力的高效支撐，在大學(xué)物理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾氍F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段一直是廣大物理學(xué)教育工作者比較關(guān)心的熱點問題，其在教學(xué)目標(biāo)的完成教學(xué)質(zhì)量的提升方面具有十分重要的實際意義。（剩余3539字）