基于OBE案例漸進(jìn)式教育模式的探索

——以職業(yè)安全健康為例

摘要：為更好地培養(yǎng)職業(yè)安全與健康人才，依據(jù)本校安全工程現(xiàn)狀結(jié)合OBE理念及案例漸進(jìn)式教育模式進(jìn)行探索，定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出、使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出和評(píng)估學(xué)習(xí)產(chǎn)出。在兼顧公平與效率的同時(shí)提出從學(xué)生角度出發(fā)的多元化建議。實(shí)現(xiàn)教育成果最大化效益，推進(jìn)高校安全工程專業(yè)教育課程的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：OBE；案例漸進(jìn)式；職業(yè)安全健康

大學(xué)生高等本科教育是安全科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)與教育的根基，安全人才的職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)對(duì)國(guó)家安全科學(xué)技術(shù)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略地位有著極重要的意義［1］。（剩余5899字）