面向產(chǎn)出的專業(yè)課程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式探索研究

摘 要 教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康持續(xù)發(fā)展，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于保障和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)評(píng)價(jià)需在相對(duì)完整的學(xué)習(xí)過程終結(jié)后才能進(jìn)行。近年來，各高校積極開展評(píng)價(jià)改革，但存在定位、管理、認(rèn)識(shí)和方法上的偏離，沒有形成評(píng)價(jià)的一致導(dǎo)向及其實(shí)踐合力。文章通過分析現(xiàn)代專業(yè)課課堂的特點(diǎn)，明確專業(yè)課動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的作用，探索形成性評(píng)價(jià)深入應(yīng)用的突破口，構(gòu)建面向產(chǎn)出專業(yè)課程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系。（剩余5562字）