MiniQuest 教學(xué)對(duì)耳鼻喉科實(shí)習(xí)護(hù)士綜合能力及批判性思維的影響

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摘要 目的：探究MiniQuest教學(xué)對(duì)耳鼻喉科實(shí)習(xí)護(hù)士綜合能力及批判性思維的影響。方法：選取本院耳鼻喉科實(shí)習(xí)護(hù)士作為研究對(duì)象，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理教學(xué)；觀察組采取MiniQuest教學(xué)，比較兩種教學(xué)方式對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生綜合能力及批判性思維的影響。結(jié)果：干預(yù)后，兩組實(shí)習(xí)護(hù)生綜合能力均有所提升，且觀察組高于對(duì)照組（P<0.05）；干預(yù)后，兩組實(shí)習(xí)護(hù)生批判性思維構(gòu)建情況均有所提升，且觀察組學(xué)生批判性思維構(gòu)建情況明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。（剩余5668字）