課程思政視域下“三性融合 五方共建”管理類(lèi)一流本科實(shí)訓(xùn)課程探索

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摘要 在普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型、“課程思政”建設(shè)在所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，為了建設(shè)一流本科課程，進(jìn)行了課程思政視域下“三性融合，五方共建”管理類(lèi)一流本科實(shí)訓(xùn)課程的探索。該實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)“三性”一體并與“課題思政”相融合的教學(xué)內(nèi)容提升課程的高階性、“校政企行生”五方協(xié)作創(chuàng)建情境化、角色化的人際互動(dòng)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法突出課程的創(chuàng)新性、“校政企行生”協(xié)同構(gòu)建“課程思政”視域下多角色交叉“過(guò)程式”成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系加大對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)度，達(dá)到一流本科課程建設(shè)的目標(biāo)。（剩余7222字）