情感心理學與思政教育實踐的融合路徑探索

摘要 以情感心理學作為著力點強化其與思政教育實踐的融合，既能夠保障思政教育親和力的提升，也能夠培養(yǎng)當代大學生積極健康的心理品格，是落實立德樹人根本任務的必要保障。從可行性來看，情感心理學與思政實踐在教育背景、教育主體以及實踐方向的一致性為有機融合提供了理論保障，是強化學生意識形態(tài)價值理念、促進學生知行合一以及踐行立德樹人根本任務的重要途徑，因此，在有機融合的實踐導向下，要堅持從觀念融合、體系融合、方法融合以及發(fā)展融合四個方面來推進，在轉(zhuǎn)變思政課程傳統(tǒng)角色定位的基礎上，以滿足學生的情感需求為著力點強化主體的知行合一，在情感溝通中逐漸消除與主體間的心理鴻溝，堅持以人為本的創(chuàng)新發(fā)展理念，推動學校思政教育體系的有機銜接，為教育質(zhì)量的提升和發(fā)展提供理論和實踐保障。（剩余6304字）