指向傳統(tǒng)文化的小學數學項目式學習實踐探索

傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分，與日常生活密切相關。然而，在當下的小學數學教學中，存在教學內容與傳統(tǒng)文化關聯性不強的問題，學生難以較好地理解數學知識中蘊含的傳統(tǒng)文化思想，這給立德樹人目標的落實帶來了阻礙。對此，在新一輪課程改革下，一線教師可以借助“項目式學習”活動的開展，通過確定與傳統(tǒng)文化相關的數學主題以及開展一系列相關的活動來組織學生進行深度學習，使學生在積極參與中掌握基本的數學知識，在體會傳統(tǒng)文化的過程中形成正確的情感態(tài)度和價值觀，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。（剩余4595字）