初中數(shù)學教育與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

隨著新課改的推行，我國初中教育的教學模式及教學理念都發(fā)生了較大的變化。雖然初中數(shù)學教學得到了極大的優(yōu)化和發(fā)展，但在發(fā)展的過程中仍然存在一定的不足，主要表現(xiàn)在數(shù)學學科的思維模式上。傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學的思維模式是較為固化的，這就導致了在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學時，數(shù)學教師往往忽略了對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學生無法在學習的過程中養(yǎng)成用創(chuàng)造性思維進行問題思考的習慣，嚴重影響了教學效果。（剩余4894字）