高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的思辨能力培養(yǎng)

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學(xué)界對(duì)思辨能力的研究由來(lái)已久。它通常被定義為高階認(rèn)知技能，涉及對(duì)信息、觀點(diǎn)、論據(jù)和假設(shè)等進(jìn)行系統(tǒng)性分析、評(píng)估和反思的能力，主要包括：分析能力一能夠分解復(fù)雜問(wèn)題，識(shí)別關(guān)鍵要素及其關(guān)系；評(píng)估能力——能夠客觀評(píng)估證據(jù)、論點(diǎn)和結(jié)論的合理性與可靠性；推理能力—能夠運(yùn)用邏輯從已知信息中推導(dǎo)出合理結(jié)論；反思能力一能夠?qū)徱曌约旱乃季S過(guò)程，識(shí)別并糾正偏見(jiàn)和錯(cuò)誤；創(chuàng)造能力—能夠突破常規(guī)思維，提出新穎的解決方案或觀點(diǎn)。（剩余4425字）