“歸來"之中見“共生

——《大雁歸來》中人與動(dòng)物的關(guān)系解讀劉珍

義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，需要教師圍繞特定學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。“活動(dòng)·探究”單元以任務(wù)為引導(dǎo)、活動(dòng)為主體、探究為路徑，將語文聽說讀寫做融為一體，形成了一個(gè)豐富多元的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，1是落實(shí)課標(biāo)理念的重要載體。

《大雁歸來》是一篇自然隨筆，記錄了大雁每年三四月北歸的過程，知識(shí)性、抒情性、思想性兼?zhèn)?，作為七年?jí)上冊(cè)“活動(dòng)·探究”單元的第三篇文章，《大雁歸來》是學(xué)生習(xí)得觀察方法、學(xué)用表達(dá)方式、體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)材料。（剩余4274字）