數(shù)智技術(shù)嵌入職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的雙重效應(yīng)與風(fēng)險應(yīng)對

[作者簡介](1988-）,男，山西長治人,在讀博士,江西科技師范大學(xué)，講師。（云南昆明650000)(1996-）,女，河南周口人，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處，碩士。(河南鄭州450046)

[基金項目]本文系2024年度江西省研究生教改課題“賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展：產(chǎn)教深度融合背景下職教專碩“U-E-S”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究”（項目編號:JXYJG-2024-113）、江西省高校人文社會科學(xué)研究2023年度項目“AI大眾化時代大學(xué)生紅色基因數(shù)字化傳承的理論邏輯與實踐路徑研究”（項目編號：SZZX23124)和江西省高校人文社會科學(xué)研究2023年度項目“數(shù)字技術(shù)賦能高校音樂課堂教學(xué)改革的理論與實踐研究”(項目編號：YS23204)的階段性研究成果。（剩余13224字）