群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有效銜接策略探究

在語文教學(xué)領(lǐng)域，閱讀教學(xué)始終占據(jù)著核心地位。傳統(tǒng)單篇閱讀教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生閱讀思維的拓展和閱讀量的積累。群文閱讀的出現(xiàn)，為閱讀教學(xué)注入了新的活力。它以某一議題為核心，將多篇文本有機(jī)組合，引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析、整合中提升閱讀能力。課內(nèi)閱讀作為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的主陣地，為學(xué)生奠定了閱讀基礎(chǔ)，而課外閱讀則是對課內(nèi)閱讀的延伸與拓展，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、豐富知識儲備的重要渠道。（剩余861字）