新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)策略

摘要：基于問卷調(diào)查和課堂觀察數(shù)據(jù)，分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂提問存在的低效現(xiàn)象，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提出分層提問設(shè)計(jì)、情境化提問及教師培訓(xùn)等改進(jìn)策略，為提高課堂提問有效性提供實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)  課堂提問  有效性  新課程標(biāo)準(zhǔn)  改進(jìn)策略

研究背景《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力”。（剩余2095字）