教育周報·教研版

2025年20期

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初中數(shù)學(xué)新教材背景下高效教學(xué)方法探究與思考 摘要：隨著初中數(shù)學(xué)新教材的推廣使用，如何基于新教材實現(xiàn)高效教學(xué)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。本文深入剖析新教材特點，從情境創(chuàng)設(shè)、多樣化教學(xué)手段運用、分層教學(xué)實施以及信息技術(shù)融合等方面探究高效教學(xué)方法，并結(jié)合實際教學(xué)案例闡述其應(yīng)用成效，旨在為初中數(shù)...
愛與寬容，靜待花開 在教育的漫漫征途中，我們總是不斷探索、尋覓，試圖找到開啟每個孩子心門的那把鑰匙。而《窗邊的小豆豆》這本書，就如同一束溫暖而明亮的光，照亮了我教育之路的一隅，讓我對教育的真諦有了更深層次的感悟。當(dāng)我第一次翻開這本書，小豆豆在巴學(xué)園的點點滴滴...
在解題教學(xué)中巧用 “ 問題鏈 ” 提升學(xué)生抽象思維能力 問題是思維的指向燈，也是思維的引擎，研究數(shù)學(xué)往往以問題為開端，學(xué)習(xí)同樣從問題開始。在學(xué)生思維生長的關(guān)鍵時刻，老師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展問題與問題鏈的設(shè)計，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力，讓教學(xué)內(nèi)容在問題的鋪墊下循序漸進、潤物無聲。在高中數(shù)學(xué)解題...
趣味識字法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與探索 摘要：識字是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的閱讀、寫作及語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)識字教學(xué)方式往往較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。趣味識字法通過運用游戲、故事、多媒體等多種有趣的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率和教學(xué)質(zhì)量。本文探...
鄉(xiāng)村振興主題的項目式信息技術(shù)教學(xué)實踐 摘要：在數(shù)字化時代的今天，信息技術(shù)正以空前的速度變革著整個社會領(lǐng)域，教育自然也不能例外。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國重大發(fā)展戰(zhàn)略之一，也是鄉(xiāng)村教育面臨的全新要求與挑戰(zhàn)。小學(xué)信息技術(shù)教育對于培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)具有重要意義。...
一朵遲開的花 我不知道曾在你的心里灑下怎樣的種子，但如果它生長，我希望它是愛、正義、善良與希望。我不知道，教室的課桌、粉筆與言談、校園的香樟、晚霞與夜雨以何模樣存在于你的記憶，我只愿這份短暫卻真摯的相伴，成為你迷茫時突破重圍的勇氣。如果我也可以成為你...
“采訪周圍人的日常生活”項目式學(xué)習(xí)案例設(shè)計初探 “采訪周圍人的日常生活”項目主題屬于“人與自我”范疇下的“做人與做事”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“自我認(rèn)識、自我管理、自我提升”。本項目旨在通過采訪，收集和分析不同人群的日常生活案例，以便更好地理解個體差異和學(xué)習(xí)需求。學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的主...

淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和數(shù)字化教學(xué)資源的日益豐富，傳統(tǒng)教學(xué)模式正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型機遇。在此背景下，如何對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革，如何有效融合新興教學(xué)技術(shù)和資源以增強教學(xué)效果，已經(jīng)成為教育界的一大熱點議題。 “翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新型教...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂提問的現(xiàn)狀分析與改進策略 摘要：基于問卷調(diào)查和課堂觀察數(shù)據(jù)，分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂提問存在的低效現(xiàn)象，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提出分層提問設(shè)計、情境化提問及教師培訓(xùn)等改進策略，為提高課堂提問有效性提供實踐參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 課堂提問有效性新課程標(biāo)準(zhǔn) 改進...
小學(xué)學(xué)校體育與健康課程整體構(gòu)建研究 小學(xué)體育與健康課程是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)課程。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，構(gòu)建科學(xué)合理的小學(xué)體育與健康課程體系，對于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提升學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識具有重要意義。然而，目前小學(xué)體育與健康課程在實施過程中仍存在一些問題，如...
以“四美四好”為基構(gòu)筑學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成大廈 摘要：在教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是塑造其健全人格與促進全面發(fā)展的關(guān)鍵。本文聚焦于“衣著美、書桌美、宿舍美、校園美，讀好書、寫好字、唱好歌、做好操”這一創(chuàng)新的教育理念，深入探討其對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義與實施策略。通過系統(tǒng)且全面的教育實踐，...
如何培養(yǎng)中年級學(xué)生的閱讀能力 閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中年級階段是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵時期。本文通過對中年級學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的分析，從激發(fā)閱讀興趣、指導(dǎo)閱讀方法、營造閱讀氛圍、開展閱讀活動等方面，探討了如何有效地培養(yǎng)中年級學(xué)生的閱讀能力，旨在提升中年級學(xué)生的閱讀素...
語言為翼，助力數(shù)學(xué)思維翱翔 卓越的教師往往具備高超的語言表達能力，他們通過生動有趣的描述、深入淺出的分析、切中要害的概括以及恰如其分的引導(dǎo)，將學(xué)生帶入知識的美妙殿堂，激發(fā)思維、陶冶情操。其實，道理大家都懂，但知行合一何其難。我們不妨從這三大策略入手，“熬”出有滋有味的...
淺談小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略 小學(xué)心理健康教育對學(xué)生的成長來說非常關(guān)鍵，會影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與生活，如果能夠提高心理健康教育的效率，就可以讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)變得更加順利。家校合作是一種新型的教學(xué)模式，旨在通過家校之間的配合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。...
淺探初中英語信息化課后輔導(dǎo)方式 摘要：課后輔導(dǎo)有著巨大的市場需求，而教師通過課間和課后能夠給學(xué)生輔導(dǎo)的時間有限而且散碎。因此，與其讓家長花費大量的金錢送學(xué)生進入良莠不齊的社會輔導(dǎo)班，還不如讓一線教師通過信息化的課后輔導(dǎo)方式給學(xué)生提供免費的、優(yōu)質(zhì)的、更有針對性的輔導(dǎo)。本文將...

讓閱讀成為一種時尚，讓讀書成為一種習(xí)慣 一頁書簽，承載著一篇美文的流轉(zhuǎn)；一頁書簽，記錄著一段書旅的故事；一頁書簽，牽動著一份童年的暢想；一頁書簽，傳遞著一種閱讀的情懷。在書頁輕啟的瞬間，一枚精致的書簽，不僅是閱讀的暫停鍵，更是心靈的棲息地。為了營造濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀...
教《爬天都峰》有感 《爬天都峰》是一篇經(jīng)典課文，講述了作者與一位老爺爺互相鼓勵、共同攀登天都峰的故事。文章傳遞了堅持不懈、勇攀高峰的精神，以及人與人之間互助合作的力量。教授這篇課文后，我有以下幾點感悟：（1）挑戰(zhàn)精神。天都峰象征著生活中的困難與挑戰(zhàn)。課文中主...
數(shù)學(xué)課堂如何進行有效的教學(xué)引導(dǎo) 學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，特別是在自學(xué)能力尚處于發(fā)展起步階段的小學(xué)生，離不開老師的指導(dǎo)。其思維過程的進展，更離不開老師的正確引導(dǎo)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何啟發(fā)學(xué)生，一直是眾多一線教師思考的問題，并在教學(xué)實踐中一直困惑著。在對一個問題進行思考的...
農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與厭學(xué)心理研究 摘要：本研究旨在深入探討農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度與厭學(xué)心理的現(xiàn)狀及其影響因素。通過問卷調(diào)查、訪談等方法收集數(shù)據(jù)，對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生普遍存在消極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和一定程度的厭學(xué)心理，家庭環(huán)境、學(xué)校教育資源、教師教學(xué)方法以及學(xué)...
高中語文教學(xué)落實“學(xué)科思政”方法淺談 在當(dāng)今教育改革的浪潮中，“學(xué)科思政”成為了一個備受矚目的熱點話題。高中語文教學(xué)不僅要傳授語言文字知識，更要承擔(dān)起立德樹人的重任。將思政元素融入語文教學(xué)，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。本文旨在探討高中語文教學(xué)如何有效落實學(xué)科思政方法，以期...
家園共育促成長 每年的5月15日國際家庭日所在的周被定位為全國家庭教育宣傳周。根據(jù)教育部在《關(guān)于強化家庭教育工作的指導(dǎo)性意見》中的闡述，家庭教育工作的成效直接影響孩子的長遠發(fā)展，關(guān)乎眾多家庭的切身利益，以及國家和民族的未來。作為置身于教育一線的工作者，我們...
從“小符號”到“大文章” 標(biāo)點符號小小的，看似平常，卻在語言表達中彰顯獨特的魅力。它是語言表達的重要組成部分之一，是輔助記錄語言的符號，有著不可替代的作用。郭沫若說過：“標(biāo)點一定要恰當(dāng)。標(biāo)點好像一個人的五官，不能因為它不是字就看得無足輕重。標(biāo)點錯了，意義也錯了?！比?..
群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有效銜接策略探究 在語文教學(xué)領(lǐng)域，閱讀教學(xué)始終占據(jù)著核心地位。傳統(tǒng)單篇閱讀教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生閱讀思維的拓展和閱讀量的積累。群文閱讀的出現(xiàn)，為閱讀教學(xué)注入了新的活力。它以某一議題為核心，將多篇文本有機組合，引導(dǎo)學(xué)生在比較、分析、整合中提升閱讀能力。...

AI在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用與實踐 摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸成為教學(xué)改革的重要方向。本文以小學(xué)英語課堂為研究對象，探討AI技術(shù)在語音識別、個性化學(xué)習(xí)、智能評估和虛擬互動等方面的具體應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)案例與實踐經(jīng)驗，分析其對學(xué)生語言能力提升、...
生活處處皆教育 周四，下午，2：25分，離上課還有5分鐘．我跟平時一樣．已經(jīng)提前站在講臺上了，有的同學(xué)還在拿書，有的同學(xué)在收拾作業(yè)，我就趁空想接杯水．“同學(xué)們，把上午的留言條拿出來，準(zhǔn)備好紅筆，我們…”話還沒說完"啪"的一聲，清脆的杯子...
傳統(tǒng)禮儀在初中歷史教學(xué)中的滲透 摘要：本文基于傳統(tǒng)禮儀教育理論，探討初中歷史教學(xué)中禮儀文化的價值與實踐。通過分析其倫理規(guī)范，論證其對青少年價值認(rèn)同的作用，并結(jié)合課堂觀察指出教學(xué)存在情境創(chuàng)設(shè)不足、評價機制缺失等問題。研究旨在促進禮儀文化與歷史教學(xué)深度融合，推動知識記憶轉(zhuǎn)向價...
人工智能時代高中語文教學(xué)的變革路徑與人文堅守 摘要：人工智能（AI）技術(shù)的深度滲透正驅(qū)動教育領(lǐng)域發(fā)生深刻變革。面對AI帶來的機遇與挑戰(zhàn)，高中語文教學(xué)亟需從傳統(tǒng)的知識傳遞模式轉(zhuǎn)向以核心素養(yǎng)培育為中心，構(gòu)建“人文+技術(shù)”深度融合的新型教學(xué)范式，是高中語文教學(xué)在能力培養(yǎng)、教學(xué)形態(tài)、評價體系及...
生活化導(dǎo)向的大單元項目式校本課程探究 摘要：隨著新課標(biāo)的實施，大單元項目式教學(xué)在提升學(xué)科素養(yǎng)方面的優(yōu)勢日益凸顯。本文以生活化為導(dǎo)向，探索基于大單元項目式結(jié)構(gòu)化教學(xué)的校本課程的開發(fā)與實踐，旨在通過真實生活情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、科學(xué)素養(yǎng)的同時也能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和優(yōu)化區(qū)...
你好，閃光的小孩！ 我想，老師和學(xué)生，是可以相互治愈的，雖然，原地爆炸也是常態(tài)，但平平無奇的日子里，又會暗藏驚喜。小小人兒慢慢長大總能明白我們的辛苦與期望，而他們，天真可愛、意氣風(fēng)發(fā)，不就是我們少年時候的模樣？如果說每一個孩子都是夜空中的一顆星星，那我愿意...
思維的階梯：高中數(shù)學(xué)解題思維的培養(yǎng)之路 在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，解題不僅是知識的應(yīng)用，更是思維的訓(xùn)練。面對復(fù)雜的函數(shù)、幾何與數(shù)列問題，學(xué)生常困惑于 “聽得懂卻做不出” 的困境。究其根本，是解題思維尚未從知識接收轉(zhuǎn)化為能力建構(gòu)。培養(yǎng)高效的解題思維，本質(zhì)是幫助學(xué)生搭建從問題到答案的邏輯橋...

智能時代語文教育的守正與創(chuàng)新 摘要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型。本文以語文教學(xué)為研究對象，探討AI技術(shù)在個性化學(xué)習(xí)、教學(xué)評價、文化傳承等方面的應(yīng)用路徑，提出“技術(shù)賦能+人文堅守”的雙向融合模式，為創(chuàng)新性語文教學(xué)提供實踐參考。本文探討人工智能如何...
基于分級閱讀的初中英語閱讀教學(xué)模式的探究 一、引言（1）研究背景。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，初中生需累計閱讀15萬詞以上，掌握略讀、掃讀、推斷等閱讀策略。然而，當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)面臨三重困境：文本適配性不足：教材閱讀材料以記敘文為主，缺乏科普、議論文等多...
“雙減”政策下初中作業(yè)提質(zhì)增效策略研究 摘要：本文聚焦“雙減”政策下初中作業(yè)布置現(xiàn)狀，剖析作業(yè)亂象、原因及后果，提出“三維四階”作業(yè)管理體系，從設(shè)計、管理、評價維度入手，實現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)增效，促進學(xué)生全面發(fā)展，推動教育回歸育人本質(zhì)。關(guān)鍵詞：雙減政策；初中作業(yè)；提質(zhì)增效；作業(yè)管...
高中英語虛擬語氣教學(xué)難點與突破策略 在高中英語語法體系中，虛擬語氣因其復(fù)雜的形式變化和抽象的語義邏輯，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，85% 的學(xué)生在寫作和口語表達中存在虛擬語氣誤用問題，集中表現(xiàn)為時態(tài)混淆、語境判斷失誤和語用功能模糊。本文結(jié)合教學(xué)案例，從認(rèn)知規(guī)律和...
設(shè)計游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 設(shè)計游戲，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我深知這一點。我深知學(xué)生們對于游戲的熱愛，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我巧妙地引入了游戲元素，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，使學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。在數(shù)學(xué)課堂上，我通過生動的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們...
英語教學(xué)中如何進行文化滲透 【摘要】學(xué)習(xí)語言，只有了解有關(guān)的文化知識，才能達到正確理解和表情達意。文化知識的缺乏會阻礙學(xué)生交際能力的培養(yǎng)和發(fā)展，因此在英語教學(xué)中要注重語言和文化的關(guān)系，提高學(xué)生對中西文化差異的敏感性和適應(yīng)性，可聯(lián)系教材和教學(xué)，在詞匯教學(xué)、日常交際英語教...
中職語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的實踐研究 在當(dāng)前中職語文教學(xué)中，如何有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力已成為教育工作者關(guān)注的重點。讀寫結(jié)合作為一種重要的教學(xué)方法，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用語言，還能促進其思維發(fā)展和情感體驗。中職學(xué)生正處于職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，通過讀寫結(jié)合的教...
溫暖教育：在班級管理中培養(yǎng)真正的人 培養(yǎng)真正的人，是教育的終極目標(biāo)。幸福教育通過一系列班級活動，讓學(xué)生在班級中找到獲得感、幸福感和安全感，感受到自己的價值。本文介紹了在班級管理中實施幸福教育的具體做法。一、循循善誘，在“引”上下功夫，增進獲得感真正的教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生的自我意...
小學(xué)數(shù)學(xué)有效性作業(yè)設(shè)計的思考 一、從學(xué)生興趣入手，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性作為數(shù)學(xué)教師，要從學(xué)生周圍的事物、從生活實踐入手，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激起學(xué)生探索生活的興趣。在公式等比較枯燥的教學(xué)之后，按照常規(guī)是要做一些重復(fù)性的鞏固練習(xí)，學(xué)生會覺得非常無趣，作為任務(wù)的作業(yè)沒有快...