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摘 要：將身體、心智、環(huán)境有機結(jié)合的具身學習，為小學英語教學中文化意識的培育打開了新思路。具體地，通過創(chuàng)設真實情境、鏈接生活場景營造“實境”體驗，讓學生“身”臨其境地感知文化；鼓勵學生多感官參與和分角色表演，讓學生切“身”體會，親近文化；倡導代入想象、自主創(chuàng)編等“離線”學創(chuàng)活動，促使學生能“身”體力行地體悟文化。（剩余3203字）
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小學英語教學中的文化意識培育
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