杜威與陶行知職業(yè)教育思想之比較

摘要：杜威與陶行知都是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要倡導(dǎo)者，其職業(yè)教育思想在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑與方式、師資要求等方面存在著諸多差異，同時(shí)在價(jià)值取向、核心內(nèi)涵、教學(xué)法與職業(yè)教育追求等方面又具有一定的相同旨趣。通過(guò)對(duì)陶行知與杜威職業(yè)教育思想的多維度比較，以史為鑒，立足于新時(shí)代我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展需求，可以從中獲得多方面啟示：樹立職業(yè)教育與普通教育平等觀;堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為根本的價(jià)值取向;構(gòu)建以實(shí)訓(xùn)課程為主，普職融合的職業(yè)教育課程體系;加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，探索多元主體協(xié)同參與的職業(yè)教育模式。（剩余14721字）