教育是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的工具

——杜威教育理論的邏輯及意義

摘要：教育與社會(huì)和個(gè)人發(fā)展關(guān)系是杜威思考教育問(wèn)題的重點(diǎn)。研究杜威思考的內(nèi)容和邏輯可以看出：在教育與社會(huì)關(guān)系上，杜威主張教育是社會(huì)發(fā)展的職能，認(rèn)為教育通過(guò)經(jīng)驗(yàn)傳遞延續(xù)社會(huì)生活，通過(guò)學(xué)校功能協(xié)調(diào)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)教育指導(dǎo)形成社會(huì)共識(shí)等。在教育與個(gè)人關(guān)系上，杜威主張教育是兒童發(fā)展的重要手段，認(rèn)為教育要認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童的發(fā)展方式等。（剩余14933字）