兒童入學準備與適應，如何實現“軟著陸”
長期以來，幼小銜接研究由成人建構而成，兒童的中心地位被忽視，而且研究多采用“自上而下”的視角，缺乏對兒童內心聲音和真實體驗的關照。筆者基于兒童視角，對大班兒童和一年級小學生如何準備與適應幼小差異、遇到了哪些困難、有哪些心理體驗與感受等展開調查研究。
我們從B市Y區(qū)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村地區(qū)分別抽取1所公立幼兒園和1所公立小學，在尊重兒童意愿的前提下，從6所學校中抽取15名大班兒童和22名一年級小學生作為研究對象。（剩余3285字）