幼小銜接視域下，小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

良好的傾聽習(xí)慣是學(xué)生在長期生活活動中逐漸形成并完善起來的一種積極主動且自覺的學(xué)習(xí)行為。當前，部分地區(qū)的幼兒教育忽視了兒童傾聽意識與習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們直到升入小學(xué)階段尚不能很好地傾聽他人、表達自我。作為社會化學(xué)習(xí)的重要階段，幼小銜接是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)，教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》指出，小學(xué)要強化銜接意識，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。（剩余1017字）