巧用“讀—思—寫”，剖析生物科普文

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新課程改革以來，生物學(xué)科的課程設(shè)置和知識內(nèi)容發(fā)生了變化，在評價(jià)中出現(xiàn)了一類新題型：科普文閱讀?？破瘴氖瞧占翱茖W(xué)知識的文章，能夠全方位考查學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)中從“讀—思—寫”三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解讀能力和應(yīng)用能力是切實(shí)可行的，也有助于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余2822字）