獅子可以坐花瓣船嗎

—— 兼談幼兒園故事仿編目標要求與指導策略

幼兒園開展故事欣賞活動時，教師會引導幼兒進行故事仿編，而孩子們的仿編往往天馬行空，于是出現了案例中的情況：在繪本《彩虹色的花》欣賞活動中，幼兒仿編出獅子坐花瓣小船這樣不合常理的故事。那么，是應該鼓勵孩子繼續(xù)隨意想象、大膽表達，還是要引導他們創(chuàng)編出符合邏輯的故事呢？后者是否與我們所倡導的“要為孩子創(chuàng)設想說、敢說、有機會說的環(huán)境，支持孩子們大膽表達心中的所思所想”的教育理念相違背呢？

案例中教師的困惑可以說具有普遍性，幼兒園教育實踐中很多教師對于如何判斷和回應幼兒仿編的故事存有疑惑。（剩余2634字）