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摘 要：統(tǒng)編版教材實(shí)施以來，習(xí)作編排體系的蛻變是比較明顯的。習(xí)作教學(xué)中，怎么激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣與熱愛，學(xué)生習(xí)作能力如何做到穩(wěn)步提升，教師怎樣開展習(xí)作教學(xué)等一系列的教與學(xué)的棘手問題，都在教材中井然有序地展現(xiàn)了出來。教師不再對(duì)習(xí)作教學(xué)有著過多的彷徨不安，只要沿著統(tǒng)編版教材的編排體系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)有了切切實(shí)實(shí)的抓手，讓習(xí)作的教與學(xué)拾階而上，教的策略與學(xué)的途徑就會(huì)魚貫而入。（剩余5843字）
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依托教材“刷”出習(xí)作策略
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