“雙減”背景下如何提高小學生課外閱讀能力

摘   要：在“雙減”背景下，指導學生有效開展課外閱讀具有重要的理論價值和實踐意義，借助《叢書》提問小學生課外閱讀，一方面激發(fā)興趣，使學生想閱讀;另一方面，教師教授方法，使學生“會閱讀”;再者，評價也是課外閱讀不可或缺的重要組成部分。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;配套教材;閱讀能力

中圖分類號：G623.23   文獻標識碼：A   文章編號：1009-010X（2022）19/22-0006-03

為有效減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，2021年7月中辦、國辦印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）。（剩余3523字）