大概念視域下的小學(xué)語文大單元序列化建構(gòu)與實(shí)施

——以部編版小學(xué)語文五年級上冊第八單元《憶讀書》為例

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摘要：明確“大概念”，重構(gòu)“大單元”，要將學(xué)科核心素養(yǎng)的要求具體拆分為一系列的要素，形成有序的設(shè)計(jì)。大概念視域下的小學(xué)語文大單元序列化建構(gòu)與實(shí)施，需要解讀課標(biāo)教材，提取學(xué)科大概念；梳理學(xué)科大概念，把握縱橫聯(lián)系；研讀單元內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)大單元情境；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)方法指引。

關(guān)鍵詞：大概念；大單元；小學(xué)語文；序列化建構(gòu)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-4289（2024）03-0067-04

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）提倡以“大概念”“大單元”的新理念推進(jìn)教學(xué)改革，以培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余3425字）