素養(yǎng)何以在課堂中發(fā)展
——動起來的高中生物智慧課堂行動策略
關(guān)鍵詞：高中生物；核心素養(yǎng)；智慧課堂；課程改革；策略
一、“智慧課堂”提出背景
（一）“雙減”下教育教學(xué)深度改革的響應(yīng)與踐行
“雙減”表面是“減作業(yè)”“減校外培訓(xùn)負擔(dān)”，實際在教育教學(xué)工作方面引發(fā)出更深層次的變化。教師要建立服務(wù)學(xué)生成長的統(tǒng)一戰(zhàn)線，提高基礎(chǔ)教育供給端的質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性，尊重和貼近學(xué)生的“消費”習(xí)慣，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。（剩余5538字）