層級建構(gòu)：學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下單元整體設(shè)計模型

——以統(tǒng)編教材四年級上冊“神話”單元為例

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關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)任務(wù)群；教學(xué)轉(zhuǎn)化；“神話”單元教學(xué)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》第一次提出學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下簡稱“2022年版課標(biāo)”）也將學(xué)習(xí)任務(wù)群作為課程內(nèi)容的組織形式和呈現(xiàn)方式。王榮生、榮維東等學(xué)者指出學(xué)習(xí)任務(wù)群在論述和實踐中存在概念分離的現(xiàn)象，帶來了教學(xué)的混亂。（剩余5668字）