數(shù)字時(shí)代教育公平與技術(shù)獲取差距的倫理考量
摘要：在教育5.0時(shí)代，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)上升為全球教育革新的主導(dǎo)趨勢(shì)，但與此同時(shí)，技術(shù)獲取的不均等現(xiàn)象日益凸顯。這種不平等阻礙了教育公平的實(shí)現(xiàn)，加劇了社會(huì)的分裂和不公，為實(shí)現(xiàn)教育公正帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和困境。針對(duì)這一問題，深入探討技術(shù)獲取差異在教育界的現(xiàn)狀及其潛在影響，綜合分析導(dǎo)致這一差距的復(fù)雜因素，并通過倫理視角考量利益相關(guān)方的職責(zé)，提出一套旨在縮減教育技術(shù)獲取差異的戰(zhàn)略措施，為教育的未來發(fā)展路徑提供新穎的視角和策略。（剩余9949字）