高職教師數(shù)字素養(yǎng)的實(shí)然困境與因應(yīng)路徑

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摘要：數(shù)字化愈發(fā)成為催生教育結(jié)構(gòu)變革的重要力量，在教育數(shù)字化進(jìn)程中，高職教師數(shù)字素養(yǎng)的提升有助于推動(dòng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而助益教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)?；诤幽鲜?51名高職教師的實(shí)證分析可得，高職教師數(shù)字素養(yǎng)整體水平中等偏上；教師數(shù)字素養(yǎng)在不同年齡段、不同辦學(xué)性質(zhì)、不同辦學(xué)水平以及不同學(xué)歷的教師群體中，均呈現(xiàn)出顯著的差異性。（剩余15022字）