任職導(dǎo)向、體系梳理、問題驅(qū)動(dòng)、循環(huán)遞進(jìn)的課程改革探索

——以“網(wǎng)絡(luò)安全工具研發(fā)”課程為例

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［摘 要］ 作為網(wǎng)絡(luò)空間安全的專業(yè)課程，“網(wǎng)絡(luò)安全工具研發(fā)”課程旨在提高本專業(yè)人才的理論和實(shí)踐綜合能力。在高校改革的背景下，對課程的改革探索是為了有效提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢下對于網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求。以任職導(dǎo)向、體系梳理、問題驅(qū)動(dòng)、循環(huán)遞進(jìn)為指導(dǎo)，對“網(wǎng)絡(luò)安全工具研發(fā)”課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段的革新，提出基于知識圖譜的課程內(nèi)容體系化梳理方法，并采用以案例問題為牽引的多種教學(xué)形式探索，構(gòu)建循環(huán)遞進(jìn)的線上線下混合教學(xué)模式，提升教育教學(xué)水平，為提高網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提供有效支持。（剩余6974字）