理論與實(shí)踐同頻共振、教學(xué)與思政同向同行

——“信號(hào)處理”課程群教學(xué)改革與實(shí)踐

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［摘 要］ “信號(hào)處理”課程群是電子信息工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，共包含7門課，目前面臨課程間相對(duì)獨(dú)立、課程對(duì)學(xué)生工程視野和應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠、課程思政元素的融入尚待完善等問題?；诖?，課程群開展了三個(gè)層次的研究：建立統(tǒng)一的課程群教學(xué)體系；與理論知識(shí)同頻共振的工程實(shí)踐建設(shè)，包括課程實(shí)踐支撐案例的建設(shè)和綜合性實(shí)踐創(chuàng)新專題的建設(shè)；與知識(shí)傳授同向同行的思政體系建設(shè)。（剩余5965字）