基于1+X證書制度的單片機類課程改革探索
[摘 要] 1+X證書制度作為我國職業(yè)教育改革發(fā)展的一項重大舉措,是構(gòu)建中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式的制度創(chuàng)新,強化了職業(yè)教育類型特征,推進了職業(yè)教育產(chǎn)教融合,深化了職業(yè)教育教學(xué)改革。在1+X證書制度試點工作已經(jīng)全面推進的背景下介紹了智能硬件應(yīng)用開發(fā)1+X職業(yè)等級證書要求以及當(dāng)前單片機類課程設(shè)計和實施的現(xiàn)狀,并且根據(jù)1+X證書的不同層次要求對單片機類課程改革闡述了具體方法和實現(xiàn)路徑,探究課證融通的策略與路徑,通過整合多方資源,構(gòu)建融合框架,以期為社會輸出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展需要的復(fù)合技能型人才。(剩余5374字)
試讀結(jié)束
-
-
- 教育教學(xué)論壇
- 2024年03期
目錄
- 案例式教學(xué)在光電類研究生仿真實...
- “雙碳”背景下能源動力類實驗室...
- 基于安全文化建設(shè)提升實驗室安全...
- 軍隊院?!耙粚6嗄堋比瞬排囵B(yǎng)模...
- 團隊建設(shè)促進高等教育學(xué)科發(fā)展的...
- “建筑工程專業(yè)英語”教學(xué)中融入...
- “三全育人”視域下課程思政的教...
- 以藥物開發(fā)為中心的藥學(xué)綜合設(shè)計...
- 幼小銜接視角下農(nóng)村幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)...
- “雙一流”背景下高校圖書館智慧...
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽背景下創(chuàng)業(yè)能力融入...
- 新工科背景下“港口水工建筑物”...
- 以工程實踐能力提升為導(dǎo)向的“數(shù)...
- 新工科背景下“土木工程材料”課...
- “石油地質(zhì)學(xué)”課程混合式教學(xué)改...
- 新時代背景下“土動力學(xué)”課程教...
- “生物學(xué)試驗設(shè)計與統(tǒng)計”的教學(xué)...
- 新工科下基于科教融合的“橋梁工...
- 護理學(xué)青年教師的課程思政教學(xué)改...
- “交通強國”視域下高校多語種教...
- 混合教學(xué)模式下課程教學(xué)改革探索...
- “城市地下空間規(guī)劃與設(shè)計”課程...
- 鄉(xiāng)村振興背景下“生態(tài)旅游”課程...
- 應(yīng)用型專業(yè)實踐教學(xué)產(chǎn)教融合模式...
- 專業(yè)課課程思政探索與實踐...
- “通信理論”全英文研究生課程建...
- 高校電子信息類一流本科專業(yè)建設(shè)...
- “化學(xué)教學(xué)論”課程思政建設(shè)的探...
- 基于1+X證書制度的單片機類課...
- 新工科背景下“測試技術(shù)”課程教...
- 課程思政視域下民航服務(wù)類專業(yè)教...
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下“應(yīng)用時間序...
- “材料選擇與設(shè)計”課程中案例教...
- 影像導(dǎo)航內(nèi)鏡解剖輔助耳鼻咽喉教...
- ChatGPT對研究生課程體系...
- 基于BOPPPS混合教學(xué)模式探...
- 基于“學(xué)為中心”的實踐課新型教...
- “自然地理學(xué)”線上線下混合式一...
- 科研反哺“統(tǒng)計學(xué)”課程教學(xué)研究...
- 新時代高職商務(wù)英語專業(yè)課程模式...
- 基于線上線下混合教學(xué)模式的教學(xué)...
- 土木工程專業(yè)來華留學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)...
- 行業(yè)高校管理學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量...
- 信息類“兩基四維三創(chuàng)”新工科人...
- 信息安全專業(yè)思想政治育人模式探...
- 高校學(xué)生黨員廉潔教育存在的問題...
- 以課程思政改革為引領(lǐng)推進專業(yè)人...