校園危機(jī)事件形成的非線(xiàn)性機(jī)制思考

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[摘 要] 新時(shí)代背景下校園危機(jī)事件的發(fā)生呈現(xiàn)新的變化，對(duì)高校輔導(dǎo)員的危機(jī)處理能力提出新要求。提升校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力的前提是正確認(rèn)識(shí)并把握校園風(fēng)險(xiǎn)隱患的識(shí)別分析能力。要建立非線(xiàn)性科學(xué)思維，特別是把握非線(xiàn)性機(jī)制在校園危機(jī)事件形成中的特點(diǎn)，深入研究校園風(fēng)險(xiǎn)隱患的累計(jì)和突變、非線(xiàn)性機(jī)制的啟動(dòng)與加速等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建校園危機(jī)事件形成的非線(xiàn)性機(jī)制模型，通過(guò)強(qiáng)化研判和教育管理削弱非線(xiàn)性機(jī)制的作用，提升校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)的有效性。（剩余8079字）