師范生全學(xué)期教育實習(xí)評價指標體系構(gòu)建

——以內(nèi)蒙古師范大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)為例

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[摘 要] 教育實習(xí)質(zhì)量評價是檢驗高校師范教育專業(yè)教學(xué)效果、促進個人與高校教育質(zhì)量全面提高的重要途徑。對內(nèi)蒙古師范大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)師范生教育實習(xí)進行調(diào)查研究，依據(jù)教育部對教師培養(yǎng)的要求準則，確定了5個一級評價指標、12個二級評價指標，構(gòu)建以師范生專業(yè)發(fā)展為核心目標，由一系列評價量表組成的生物科學(xué)專業(yè)師范生教育實習(xí)評價體系，可為生物科學(xué)專業(yè)教育實習(xí)評價體系的進一步完善提供參考。（剩余5079字）