校本課程“學(xué)材”開發(fā)的六個(gè)著力點(diǎn)

教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》（下稱《意見》中強(qiáng)調(diào)：“豐富課程載體，創(chuàng)新教材形態(tài)，積極倡導(dǎo)使用實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)、學(xué)習(xí)資源包、活頁等；建設(shè)數(shù)字化課程資源庫。”《意見》還指出：“校本課程原則上不編寫出版教材，確需編寫出版的應(yīng)報(bào)教育行政主管部門備案；鼓勵(lì)開發(fā)運(yùn)用多形態(tài)課程資源。”[2從《意見》的表述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，校本課程的深度實(shí)施需要以多形態(tài)的課程資源作為基本的學(xué)習(xí)載體，同時(shí)，在校本課程學(xué)習(xí)載體開發(fā)與建設(shè)過程中，需要進(jìn)一步創(chuàng)新教材形態(tài)，從傳統(tǒng)的、單一的、封閉的“教為中心”的“教材”走向豐富的、開放的、生動(dòng)的"學(xué)為中心”的“學(xué)材”。（剩余4393字）