中小學(xué)教師在職培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的影響因素探究

——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實(shí)證分析

打開(kāi)文本圖片集

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5995（2025）01-0074-08

教師是教育發(fā)展的基石，教師在職培訓(xùn)是建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍、提高教育水平的重要環(huán)節(jié)。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師培訓(xùn)重視程度的不斷提高，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)的投人越來(lái)越多，參與教師培訓(xùn)的人員規(guī)模也不斷擴(kuò)大。然而，這種教師在職培訓(xùn)的成果有多少能轉(zhuǎn)化到教育工作的實(shí)踐中去呢？國(guó)外早期關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)的研究中已經(jīng)證實(shí)，“企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的投人大約只有百分之十轉(zhuǎn)移到了實(shí)際工作中”]。（剩余12528字）