大學(xué)教師教學(xué)評價制度化：回到人及其認(rèn)知

——一種評價社會學(xué)的研究新進(jìn)路

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-5995（2025）01-0064-10

黨的十八大以來，大學(xué)教師教學(xué)評價作為一項(xiàng)支持教師專業(yè)能力發(fā)展、完善立德樹人落實(shí)機(jī)制的基礎(chǔ)性制度安排，被視作撬動人才培養(yǎng)深層次改革的“牛鼻子”、推進(jìn)教育科技人才協(xié)同發(fā)展的“發(fā)動機(jī)”。近年，尤其在國家倡導(dǎo)院校構(gòu)建質(zhì)量文化的時代趨向下，這一改革不僅關(guān)涉評價內(nèi)部的技術(shù)性問題，更成為受制于院校外部并與其交互的合法化問題。（剩余18801字）