中國式教育現(xiàn)代化視角下教師身份的重構(gòu)

[摘 要]關(guān)于教師身份的研究歷來已久，在我國不同的歷史發(fā)展時(shí)期，教師身份呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)與內(nèi)容，一直處于變化當(dāng)中。教師身份嬗變的原因大致可以歸為三類：現(xiàn)實(shí)原因、理論原因和觀念原因。在新時(shí)代中國式教育現(xiàn)代化的視角下，教師身份大致呈現(xiàn)三個(gè)維度，一是教育身份，教師需要打破原先的桎梏，作為研究者從事教育活動(dòng)；二是作為文化的傳承者，處理好傳統(tǒng)文化的繼承和傳播問題；三是作為生態(tài)人的身份，為祖國培養(yǎng)下一代生態(tài)人。（剩余9331字）