師范類專業(yè)紅色文化課程思政模式構(gòu)建的三重邏輯

——以鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例

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[摘 要]師范類專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來卓越教師的重任，紅色文化課程思政模式構(gòu)建具有政治導(dǎo)向價值、文化認(rèn)同價值和時代審美價值，是師范類專業(yè)師德養(yǎng)成教育、課程教學(xué)改革、培養(yǎng)未來卓越教師的重要抓手。鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校立足紅色魯藝校史文化、鐵軍文化，構(gòu)建“雙向四化六度”紅色文化課程思政模式。該模式以紅色文化為主線，將紅色文化融入專業(yè)教育教學(xué)、通識教育、社會實踐教育等環(huán)節(jié)，以紅色文化藝術(shù)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實踐為載體，以紅色文化景區(qū)和中小學(xué)社會實踐為網(wǎng)格，深化校區(qū)、社區(qū)、景區(qū)三區(qū)聯(lián)動，有利于傳承紅色基因、培根鑄魂、立德樹人。（剩余8862字）