“文學(xué)概論”課程思政教學(xué)改革路徑探究

[摘 要]新時(shí)代“文學(xué)概論”課程思政教學(xué)改革呈現(xiàn)出教學(xué)體系初步構(gòu)建、教學(xué)共同體初步形成的良好態(tài)勢(shì)。但在專(zhuān)業(yè)課教師課程思政意識(shí)強(qiáng)化、思政元素的科學(xué)挖掘與有效融入等關(guān)鍵點(diǎn)上還有提升空間。需要教師多層面科學(xué)把握自身在大思政格局中的育人功能，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；遵循知識(shí)、時(shí)空、實(shí)踐、需求邏輯，提升課程思政元素挖掘的科學(xué)性；從教材、案例、教法三方面促進(jìn)課程思政元素融入的有機(jī)性，將增強(qiáng)文學(xué)概論課程的育人成效。（剩余10614字）