協(xié)同視域下高校教師調(diào)課行為分析及對策

[摘 要]教學(xué)工作居高校各項工作的中心地位，穩(wěn)定有序的教學(xué)秩序是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本遵循。在教學(xué)實踐中，頻繁發(fā)生的各類調(diào)課行為，不僅破壞了正常的教學(xué)秩序，打亂了學(xué)生對學(xué)習(xí)的安排，也對教育教學(xué)質(zhì)量造成了不良影響，不利于營造良好的教風學(xué)風。教師調(diào)課從表面看是教師個人行為，實則牽涉教師、學(xué)生、教學(xué)資源、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)文化等各個方面。（剩余4875字）