幼兒園項(xiàng)目化戲劇班本課程的實(shí)踐研究

[摘 要]隨著幼兒教育改革的不斷深入，項(xiàng)目化戲劇教育逐漸成為培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力及創(chuàng)造性思維的重要途徑。為設(shè)計(jì)適宜的項(xiàng)目化戲劇課程內(nèi)容，依托“三階路徑”（開(kāi)始、探究、結(jié)束）和“五大模塊”（發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、創(chuàng)作、表達(dá)、復(fù)盤），細(xì)化小、中、大班的戲劇課程內(nèi)容，建構(gòu)系統(tǒng)化的教學(xué)與組織策略，并構(gòu)建科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，為幼兒園戲劇教育的實(shí)踐應(yīng)用提供理論支持與實(shí)踐依據(jù)。（剩余5360字）