萬(wàn)物靜默如斯,課堂靜默如謎
當(dāng)神將我這顆卵石投入這奇異的湖泊中,我在它的表面攪亂出無(wú)數(shù)水紋。但當(dāng)我抵達(dá)深處時(shí),我歸于寂靜。
——紀(jì)伯倫
[1]
又是賽課,大型賽課。
聽說(shuō)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)加起來(lái),有七八千人。因臨時(shí)有事,我無(wú)法赴這場(chǎng)空前盛會(huì)。于是,默默關(guān)注前方朋友們發(fā)來(lái)的圖文。這樣幾條微信,引起了我的注意——
“聽一天的課,實(shí)在太吵了,頭嗡嗡作響。(剩余2310字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 培訓(xùn)之可為與不可為...
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- 教師培訓(xùn),何不反其道而行?...
- 來(lái),請(qǐng)你坐下說(shuō)...
- 帶學(xué)生走出自我束縛的樊籬...
- 我也是“內(nèi)奸”...
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- 老茶館...
- 萬(wàn)物靜默如斯,課堂靜默如謎...
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- 告別“野馬效應(yīng)”,解鎖教師情緒...
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- 無(wú)數(shù)心花發(fā)桃李...
- 窮老師富老師...
- 構(gòu)建良好的教育生態(tài),推動(dòng)教育高...
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- 童年的勞動(dòng)...
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- 配角...
- 朋友與敵人...
- 童子可親...
- 我的《教師博覽》情...
- 只有偏遠(yuǎn)的學(xué)校,沒(méi)有偏遠(yuǎn)的老師...