文體溯源與策略探析：以散文閱讀教學(xué)為例

[摘 要] 散文在內(nèi)容上題材廣泛，形式上不拘一格，具有自身的獨(dú)特性。筆者在“文體溯源”中，理性梳理、分析課本中的散文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)文要素，針對(duì)年段特點(diǎn)，嘗試提出散文閱讀教學(xué)策略：理解表達(dá)的內(nèi)容、想象描繪的畫面、體會(huì)作者的情感、模仿文中的寫法、形成讀者的思考，以期能教出該類文本的獨(dú)特之處。

[關(guān)鍵詞] 散文；語(yǔ)文要素；教學(xué)策略

散文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要文類，具有形散、情真、辭美的主要特點(diǎn)，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的寶貴資源。（剩余4166字）