“雙減”背景下的小學數(shù)學實踐性作業(yè)設計策略
[摘 要] 2021年7月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》印發(fā)后,作業(yè)管理問題持續(xù)引發(fā)關注?!半p減”政策提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和發(fā)展的作業(yè)。作業(yè)的功能定位需要從知識立意轉(zhuǎn)向素養(yǎng)立意。實踐性作業(yè)融基礎性、發(fā)展性和趣味性于一體,有助于“五育”融合,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。(剩余3784字)
試讀結(jié)束
目錄
- 專題策劃:中小學數(shù)學實踐性作業(yè)...
- “雙減”背景下的小學數(shù)學實踐性...
- “雙減”背景下小學數(shù)學“雙高”...
- “雙減”背景下初中數(shù)學實踐性作...
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- “雙減”政策實施情況調(diào)研報告...
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