“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“雙高”作業(yè)實(shí)踐研究

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[摘 要] 文章以“雙減”政策為背景，深入探討小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施?！皟?nèi)化式”“體驗(yàn)式”“反思式”等多元化作業(yè)模式，能夠助力教師設(shè)計高質(zhì)、高效的“雙高”數(shù)學(xué)作業(yè)。這不僅能充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程在育人方面的獨(dú)特價值，而且能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] “雙減”；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新作業(yè)

數(shù)學(xué)作業(yè)對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力至關(guān)重要。（剩余3638字）