“雙減”背景下高中生物作業(yè)設計策略
[摘 要] 在“雙減”背景下的高中生物教學過程中,教師要聚焦標準、聚焦學情、聚焦學習力、聚焦核心素養(yǎng),設計研發(fā)有效性作業(yè)、豐富性作業(yè)、探究性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)。在高中生物教學中,作業(yè)不僅要具有認知性,還要具有趣味性。只有不斷地優(yōu)化作業(yè),才能讓學生的生物課程學習轉型升級,才能切實提升學生的生物學認知水平,夯實學生的生物學核心素養(yǎng)基礎。(剩余4275字)
目錄
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- 小學數(shù)學大單元教學改進策略...
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- 立德樹人背景下的小學思政課教學...
- 基于政治認同培養(yǎng)的小學道德與法...
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