大單元視域下小學語文“教學評一體化”有效性研究
[摘 要] 在大單元視域下,小學語文“教學評一體化”的有效性研究,為課程的系統(tǒng)性與整體性提供了有益的探索,同時也促進了小學語文教育的發(fā)展。僅重視知識點的教學已經(jīng)不能滿足學生全面發(fā)展的需求,走大單元教學的道路是一個很好的辦法。教師需要梳理整合教學內容,豐富教學手段,積極與學生互動,并采用全方位的評價方法,以達成“教學評一體化”的目標。(剩余4400字)
目錄
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