整本書閱讀：教師如何為？何以可為？

——評(píng)胡根林《教師如何導(dǎo)讀：整本書閱讀教學(xué)導(dǎo)論》

《教師如何導(dǎo)讀：整本書閱讀教學(xué)導(dǎo)論》

胡根林 著

南海出版公司2022 年6 月出版

自從新課標(biāo)發(fā)布以來(lái)，對(duì)整本書閱讀的實(shí)踐與研究一直熱度不減，有關(guān)整本書閱讀教學(xué)的疑惑也不少。胡根林老師立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)生整本書閱讀困惑基礎(chǔ)上，嘗試為教師整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)提供實(shí)操性方案。胡根林老師對(duì)于整本書閱讀教學(xué)思考的維度是多元的，從整本書閱讀的內(nèi)容選擇、指導(dǎo)理念、課程構(gòu)建、教學(xué)課型、教學(xué)途徑等方面都進(jìn)行了探索，對(duì)一線教師具有重要的指導(dǎo)意義。（剩余5078字）