基于具身認(rèn)知的小學(xué)繪本閱讀:價值、特征及實(shí)踐路徑
當(dāng)前,國家大力倡導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),繪本作為小學(xué)生閱讀的主要內(nèi)容之一,對其閱讀興趣激發(fā)、閱讀能力培養(yǎng)具有重要價值。然而,當(dāng)前的繪本閱讀還存在一些問題,如繪本內(nèi)容選取成人化傾向、繪本教學(xué)理性化、閱讀場地單一化等,這些問題的歸因有一個共通點(diǎn),即未將學(xué)生的主體性和身體體驗作為認(rèn)知的重要組成部分,繪本教學(xué)活動趨向“離身性”。(剩余5557字)
目錄
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