用好學(xué)分銀行，提升教育質(zhì)量

——小學(xué)“三位一體”學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)踐研究

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隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式已不能完全適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。國(guó)內(nèi)外在終身學(xué)習(xí)和建立不同類型學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、評(píng)估與轉(zhuǎn)換制度等方面，雖有一定的成果，但仍處于起步和摸索階段，迫切需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)真研究和總結(jié)我們所做工作的成效以及面臨的問(wèn)題。學(xué)分銀行概念的引入為小學(xué)教育帶來(lái)了新的思路和方法。（剩余2529字）